A DIREÇÃO

O Colégio Bom Jardim está sob a direção da professora Jeane Copello, pedagoga, habilitada em administração, supervisão e inspeção escolar. Possui especialização a nível de pós graduação em sócio-psicomotricidade Ramain-Thiers- (Centro de Estudos Simone Ramain- janeiro de 1987 a dezembro de 1990) – Estudiosa e também especialista em alfabetização,realizou vários cursos e participou de vários congressos ao longo de sua trajetória profissional, o que continua fazendo até os dias de hoje. Entrou para o quadro do Magistério do Município do Rio de Janeiro em 1972, exercendo as funções de professora  e supervisão pedagógica de pré à 4ª série. Atuou na coordenadoria e subsecretaria de Educação do Município do Rio de Janeiro. Em 1985 entrou para o quadro de professores da rede Estadual, trabalhou no supletivo na E. E. Edmo Benedito Corrêa, de 5ª à 8ª série no Colégio Estadual Ramiro Braga e  atuou como dirigente/regente na E. E. Manoel Luiz Cardoso (Capivari). Deu aula no Curso de Formação de Professores no Colégio Estadual Ramiro Braga e Instituto de Educação de Nova Friburgo em várias disciplinas . 

Fundou o Centro de Estudos sobre Alfabetização no Instituto de Educação de Nova Friburgo. Regeu turma de alunos portadores de necessidades especiais nos anos de 1992 e 1993, com base numa prática pedagógica sócio-interacionista-construtivista, trabalho este documentado e apresentado no Centro de Estudos da Escola da Vila, São Paulo, 1994.

Nascida no Rio de Janeiro e agraciada com o título de cidadã Bom Jardinense em 1985.

Fundou também o Centro de Estudos Mário Machado Nicoliello ( CEMANN) com o propósito de socializar, compartilhar práticas pedagógicas ora ministrando cursos, ora trazendo outros profissionais de diversas áreas o que muito contribuiu para formação de lideranças no cenário educacional de nossa região.

ACEITANDO OS DESAFIOS DOS NOVOS TEMPOS

O mundo mudou. Muito do que se ensina na escola ficou obsoleto, temos consciência disso e por isso, estamos empenhados em desenvolver habilidades para que nossos alunos possam enfrentar esses desafios. Para que isto aconteça precisamos reforçar parceria família/escola, ter profissionais conectados com as novas exigências do ser professor e abertos, para toda e qualquer contribuição positiva, oriunda, seja da comunidade ou de outros profissionais que sejam preocupados com a educação dessa nova geração, para enriquecer o nosso trabalho.     

NOSSA PROPOSTA

Já está provado que as crianças possuem uma forma singular de pensar e sentir o mundo em que vivem. Por isso ao planejar as nossas atividades procuramos valorizar estas características, possibilitando o uso de várias linguagens para que os mesmos possam se expressar, manifestando suas próprias idéias e hipóteses sobre o que pensam para a partir daí construírem conceitos se apropriando dos saberes universais já construído pela humanidade.

A concepção de ensino e aprendizagem com a qual trabalhamos implica em trabalhar com a construção de estratégias didáticas variadas, que conjugam diversas formas de intervenção pedagógica com as necessidades dos alunos. Ou seja, não há uma única maneira ideal para ensinar, ao contrário, há múltiplas maneiras de ajudar o aluno a aprender a aprender.

Ao assumir a valorização de muitas formas de ensinar, nosso Projeto Pedagógico rompe com o tradicional confronto entre métodos de ensino: os centrados no aluno, ditos” liberais, ativos, abertos, progressistas” de um lado, e os centrados no professor, chamados “tradicionais, receptivos, fechados, expositivos”, de outro.